Le rôle d'une procédure d'intervention dialogique sur l'apprentissage et l'évaluation des compétences narratives chez l'enfant francophone de 5 à 8 ans. - Université de Limoges
Communication Dans Un Congrès Année : 2011

Le rôle d'une procédure d'intervention dialogique sur l'apprentissage et l'évaluation des compétences narratives chez l'enfant francophone de 5 à 8 ans.

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Linguistique Linguistique Psychologie

Juliette Elie-Deschamps  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://unilim.hal.science/hal-00917301

Soumis le : mercredi 11 décembre 2013-16:11:19

Dernière modification le : mercredi 18 décembre 2024-10:13:51

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Dates et versions

hal-00917301 , version 1 (11-12-2013)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00917301 , version 1

Citer

Christian Hudelot, Edy Veneziano, Laetitia Albert, Chantal Caracci-Simon, Juliette Elie-Deschamps, et al.. Le rôle d'une procédure d'intervention dialogique sur l'apprentissage et l'évaluation des compétences narratives chez l'enfant francophone de 5 à 8 ans.. 17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity, Jul 2011, Mons, Belgique. ⟨hal-00917301⟩

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