Les textes proposés dans ce deuxième numéro de la revue DIRE sont issus des travaux du colloque « Réflexivité en contextes de diversité : un carrefour des sciences humaines ? », organisé début décembre 2010 à Limoges par l’équipe DYNADIV. L’objectif était de confronter différentes conceptions, regards et pratiques autour de la notion de réflexivité, en tant que : posture professionnelle, paradigme de recherche, moyen d’action… Selon les auteurs et les acteurs, la notion de réflexivité connaît une gamme sémantique large et renvoie à des approches et des usages divers : instrumentaux, constructivistes, herméneutiques, compréhensifs, ethno‐méthodologiques, cliniques, expérientiels, socio‐analytiques, ou pour l’analyse de pratique… entre autres. Tour à tour travaillée par l’anthropologie, la psychologie, la linguistique, les sciences de l’éducation, la sociologie, la littérature, la philosophie ou encore l’histoire, elle peut être envisagée comme constituant une notion carrefour des sciences humaines et sociales. Dans une perspective qualitative, elle place le sujet dans un effort d’interprétation, de compréhension, de narration, et dans un effort de confrontation de ce rapport construit au monde avec l’expérience, le vécu, les normes, la diversité, l’autre... Plus globalement, elle interroge les processus d’interaction entre la pensée et l’action. Les six textes retenus ici, au‐delà des champs d’intervention et disciplinaires des auteurs, portent leur attention sur les enjeux méthodologiques liés à la pratique réflexive en recherche et sur les terrains d’intervention socio‐éducative. La réflexivité, ici, devient posture, processus, levier ou moyen, et met en scène ce soi impliqué et distancié ‒ se sachant, se voyant et se racontant dans l’action, avant, pendant ou après coup. Dans tous les cas, la réflexivité alimente le travail de problématisation de l’action et de représentation du vécu, de l’expérience.