L’isotopie à l’épreuve des textes d’élèves de CE. Étude réalisée à partir d’un extrait du corpus ECRISCOL - Université de Limoges Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2022

L’isotopie à l’épreuve des textes d’élèves de CE. Étude réalisée à partir d’un extrait du corpus ECRISCOL

Anne Sardier

Résumé

La présente contribution propose d’interroger une des formes de cohésion textuelle au prisme des textes d’élèves : l’isotopie. Le concept d’isotopie permet de questionner la cohésion en dépassant la limite de la phrase pour interroger la progression sémantique de l’énoncé selon le déploiement d’un réseau « car une chose est sûre : que l’on commence l’analyse du discours par en haut, c’est-à-dire en partant d’une lexie, définie comme une unité de sens, ou qu’on entreprenne l’agencement des unités syntaxiques plus larges à partir des unités constitutives minimales, le problème de l’unité du message, indiscutablement saisi comme un tout de signification, se pose inévitablement » (Greimas, 2002, p. 69). C’est donc le déploiement du sens des énoncés dans les écrits d’élèves que nous allons étudier par l’intermédiaire de ce concept linguistique.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03709552 , version 1 (05-07-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03709552 , version 1

Citer

Anne Sardier. L’isotopie à l’épreuve des textes d’élèves de CE. Étude réalisée à partir d’un extrait du corpus ECRISCOL. Colloque E-Calm. Analyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour le formation, Université Bordeaux Montaigne, Jun 2022, Boradeaux, France. ⟨hal-03709552⟩
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